Sehr geehrter Herr Mag. Dr. Aspalter,

als Mitarbeiterinnen der Servicestelle für Mobilitätsprogramme des  BMBWF, zuständig für das Sprachassistenz-Programm, möchten wir Sie um Unterstützung bitten, Ihre Studierenden über dieses Mobilitätsprogramm (www.weltweitunterrichten.at/sprachassistenz) zu informieren.

SprachassistentInnen unterrichten Deutsch als Fremdsprache in einer Schule (meistens im Sekundarbereich) in  verschiedenen europäischen Ländern, sie sammeln dabei erste Unterrichtserfahrungen im Bereich der Fremdsprachendidaktik und lernen die Fremdsprache und die Kultur des Landes kennen.

Bewerbungsfrist für das Schuljahr 2019/20 ist der 12. Jänner 2019.

– Unter dem Link https://www.weltweitunterrichten.at/site/portal/versteckteartikel/werbematerialienkurz/article/3106.html finden Sie folgende Unterlagen zum Download:

– den Flyer als pdf,
– ein Informationsmail, das Sie direkt an Ihre Studierenden weiterleiten können (als word- und pdf-Version),
– einen Film (10 Minuten) mit einer kurzen Präsentation des Programms und Eindrücken ehemaliger AssistentInnen.

Wir führen auch immer wieder Informationsveranstaltungen durch. Für die Universität Wien gibt es bereits folgenden Termin:

  1. Dezember 2018, 09.45-11.15 Uhr

Informationen zum Sprachassistenzprogramm und zum Lektoratsprogramm des ÖAD
Hauptuniversität Wien, Seminarraum 8, Tiefparterre, Hauptgebäude, Stiege 9,  Hof 5

Alle Termine für unsere Informationsveranstaltungen – wir bieten heuer auch einige länderspezifische Online-Veranstaltungen an – sind auf www.weltweitunterrichten.at/infoveranstaltungen zu finden.


Gute Antworten brauchen richtige Fragen

Sie schreiben eine Seminararbeit, einen Artikel oder einen wissenschaftlichen Beitrag im Bereich Kinder- und Jugendliteratur und wollen die besten und schnellsten Wege kennenlernen, dafür an digitale Informationen zu kommen?  Sie brauchen Hilfestellung dabei, qualitative Quellen von weniger vertrauenswürdigen zu unterscheiden und wirklich relevante Fachliteratur zu finden? Dann laden wir Sie herzlich zu unserer zweistündigen Fortbildungsveranstaltung für Studierende und alle am Thema Interessierten ein!
Nähere Infos finden Sie unter: www.jugendliteratur.at

Wann? Mittwoch, 7. November 2018, 14.00 – 16.00
Wo? Kinderliteraturhaus, Mayerhofgasse 6, 1040 Wien
Voranmeldungen unter office@jugendliteratur.at bis zum 31. Oktober 2018 erbeten.
Die Teilnahme ist kostenlos!


Ein Nachtrag zum Symposium „Retten uns die Phänomene? – Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung“ am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Wien vom 28.02. – 01.03.2018.

Mit diesem Hölderlin-Zitat setzte Frederking nicht nur eine wohltuende kritische Note in Bezug auf den Titel des Symposiums, sondern gab zugleich seinen Ausführungen einen anspruchsvollen Fluchtpunkt. Besonders überzeugend – und damit als Rettendes durchaus zu gebrauchen – war für mich die systematische Ausdifferenzierung von „personaler fachlicher Bildung“ (Digitalisierung als Phänomen) und „funktionaler fachlicher Bildung“ (Phänomene der Digitalisierung), zumal diese Unterscheidung die oft recht mühsame Diskussion um Kompetenzen versus Bildung zu überwinden vermag.

Für den fachdidaktischen Diskurs skizzierte Frederking dann in seinem Vortrag die Dimensionen der funktionalen fachlichen Bildung nach Norbert Groeben. Im Detail geht es darin um

  • Medienwissen bzw. Medialitätsbewusstsein,
  • medienspezifische Rezeptionsmuster,
  • medienbezogene Genussfähigkeit,
  • medienbezogene Kritikfähigkeit,
  • um die Selektion bzw. Kombination von Mediennutzung,
  • die Ausbildung produktiver Partizipationsmuster
  • und die Fähigkeit zur Anschlusskommunikation.

Frederking selbst ergänzt diese sieben Dimensionen nach Groeben noch um drei Dimensionen zur personalen fachlichen Bildung. Darunter versteht er einen

  • medientheoretisch und medienästhetisch fundierten Rezeptions- und Produktionshorizont,
  • medienkulturgeschichtliches Wissen und Bewusstsein
  • sowie die Ausbildung eines medienreflexiven Selbst- und Weltverhältnisses.

Damit ist meines Erachtens eine umfassende Beschreibung von Medienbildung im Fach Deutsch gegeben, die ausreichend Spielraum lässt, sich sowohl dem Phänomen der Digitalisierung als auch der Digitalisierung als Phänomen im Unterricht zu nähern.